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適了才知道──從混成式線上教學談108課綱實踐現況 |
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專題講座—— 張晶晶 體驗式飲食文學課程設計 |
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9/23 |
連環可解1──談教師定位轉換 |
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華山TFT展參訪 |
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切磋琢磨1──行動方案擇定 |
創意發想 |
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連環可解2──談學習動機啟動 |
初訪邀請函、引渡人連繫 |
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10/21 |
連環可解3──談班級生態耕耘 |
敲定時間 ／10/19 學伴配對 |
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10/28 |
切磋琢磨2──專題優化時間 |
初步企畫(敲定主題觀課／採訪) ／ 與學妹連繫 |
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期中宴飲──專題提案暖心款(叩問與邀訪方案) |
擴大想像 |
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11/11 |
欲窮其林──河堤行旅 |
與學妹敲定實際上課事宜 |
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游刃必有餘地1──有效教學策略與實務 |
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游刃必有餘地2──數位教學媒材運用與實務 |
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文心詩路 |
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切磋琢磨3──專題提案驚心款 |
有血有肉的作品雛型 (notion、podcast or Youtube、簡報 ／網站) |
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游刃必有餘地3──談1999經驗與親／師／生衝突應變 |
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12/16 |
切磋琢磨4 —— 適性分享會綵排 |
12/21 景女分享會 |
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12/23 |
彈性課程 |
面對家長的分享 |
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12/30 |
回首來時路──課程反思品讀 |
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期末留白──滋味、功夫、境界 |
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