<aside> 🌙 「適性教學」理念近十多年的宣說，歷經「差異化教學」、「適性揚才」而至「適性教學」的名詞變革，見證了臺灣教育觀念從「彌補差異以齊平」到「舒展差異以共構」的觀念挪移，校之毫釐而愈益貼切。適性教學概念，再與中華文化固有之《中庸》「率性」與《莊子》「任性」合觀，乃更顯其真味。
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吾所謂臧者，非所謂仁義之謂也，任其性命之情而已矣。 －－《莊子．駢拇》
