目標

• 幫助學生取得「主動上臺」的經驗
• 邀請學生主動參與，共構局面

導引流程

1. 在講臺旁擺放「2張」椅子做為準備席，說明待會短講進行中，需要2張準備席都已有人自主遞補，方才得以進行。
2. 有可能一開始全班陷在觀望靜默之中，教師只持續「溫柔而堅定」地鼓勵，但「絕不指定」特定人選上臺
3. 一段時間之後，總會有學生打破僵局起身──通常會先坐在準備席，但無論如何，主動的「契機」成了！教師此時大加鼓勵（以更積極輕快的語調、語速)，通常就會有第2、第3個學生上臺，促成美好的「自主上臺」局面(1位在講臺，2位在準備席)──至此，大勢抵定了！
4. 接下來通常便會流暢地有人接續上臺遞補準備席，進行可以頗為流暢。

布局巧思

1. 讓所有人知道前提：無人可逃脫。
2. 2個準備席調度，確保流程流暢，主動時也可以成群結伴